第333章 传统工艺与学院派 (第2/2页)

张彩凤愣了愣，她就睡了一晚上，就发生了这么多事吗？
　　
　　这时，在阳台蹲完马步的苏醒进寝室了。
　　
　　张彩凤的声音里透着鼻音，对苏醒道：“苏醒，谢谢你，也替我谢谢何先生……”
　　
　　苏醒说：“别客气，那女人不止威胁你，还威胁我们，我让何煦打听孔家，也不止是为了你啦。”
　　
　　张彩凤不傻，知道苏醒说这话主要是不想让她太有心理负担。
　　
　　她把这份感激记在心里了。
　　
　　大家起床洗漱，收拾妥当，一起去食堂吃了早饭。
　　
　　之后大家或去自习室、或去实验室了。
　　
　　苏醒又在文保实验室泡了一上午。
　　
　　这段时间，她已经在刘师兄的指导和协助下，完成了两件仿古工艺瓷器的修复。
　　
　　陶瓷有很多种修复方式。
　　
　　比如金缮修复，将瓷片用天然大漆黏合，器表再用金粉或金箔装饰缝隙。
　　
　　金缮修复的优点是天然黏合剂稳定、粘性大、化学污染小、还会另外赋予陶瓷一种残缺美，缺点是修复周期长，也会破坏器具原本的样子。
　　
　　再比如锔钉法，这是民间的一种传统修复工艺，是在瓷片上钻孔，用金属锔钉，将瓷器碎片重新铆钉在一起，这种工艺只能恢复瓷器的使用功能，无法恢复器物的原貌，对胎釉的损伤也很大。
　　
　　还有热修法，就是用釉料等材料将瓷器拼接后入窑重烧，很多修复专家认为这种方式破坏了文物所承载的历史信息，所以现在已经很少采用这种方式来修复文物了。
　　
　　现在各大高校的文修专业教的基本都是考古修复和博物馆展览修复，要求在修复的过程中无痕迹、无损伤修复，还原陶瓷本来的样子，达到修旧如旧的标准。
　　
　　主要包括：拆分、清洗、对接找平、粘接、补缺、打磨、着色、补釉等步骤。
　　
　　高级的美术修复，在上色后，能达到和原器浑然一体的效果。
　　
　　苏醒学的当然是学院派的修复方式。
　　
　　实验室里的几个师兄、师姐看着她完成的两件作品，都忍不住啧啧称奇。
　　
　　“手挺巧啊！”
　　
　　“补彩、补釉很绝！苏师妹你美术功底不错呀！”
　　
　　“我还没见过那个新手刚上手就能达到这样水准的，苏师妹你是真适合吃这碗饭。”
　　
　　“小苏你这有点儿夸张了啊！你才学多久，就修成这样，你让别人怎么办……”
　　
　　苏醒被大家说得有点不好意思。
　　
　　她知道她之所以能学得这么快，还得多亏了系统给的“心灵手巧”奖励。
　　
　　这天上午，胡教授也来了实验室。
　　
　　他拿放大镜仔细观察了苏醒完成修复的两件仿古工艺品，最后点点头，“虽然有些细节上处理得还不够熟练，但整体还不错，继续努力，多练练。”
　　
　　苏醒点头，“好的，胡教授。”
　　
　　她打算把那几件仿古工艺品都修完了，再尝试修复那两件真品。